Milli Eğitim Bakanlığı okul düzeyinde çevre ve sürdürülebilirlik çalışmalarını yaygınlaştırdı
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından uygulanan "Yeşil Vatan-Benim Okulum Geleceğe Çare" programı, 2025-2026 eğitim öğretim yılı boyunca okul öncesinden liseye kadar tüm eğitim kademelerinde çevre ve sürdürülebilirlik temalı etkinliklerin koordineli şekilde yürütülmesini sağladı. Program, Bakanlıkça hazırlanan 10 aylık tematik takvim ve eğitim materyalleri rehberi doğrultusunda okullarda hayata geçirildi.
Programın başlangıcına ilişkin yol gösteren yaklaşım Cumhurbaşkanlığı açıklamasıyla da somutlaştı; açılışta benimsenen söylem şu şekilde oldu:
"Her Çocuk Bir Fidan, İlk Ders Yeşil Vatan"
Bu yönlendirme çerçevesinde MEB, illere gönderdiği yazı ile okullarda aylık temalar belirleyip ders planları, tematik etkinlikler ve farkındalık çalışmalarıyla uygulamayı destekledi. Amaç; öğrencilerin çevreye duyarlı, erdem sahibi, değerlerine sahip çıkan ve sorumluluk bilinci gelişmiş bireyler olarak yetişmesini sağlamak olarak açıklandı.
Katılım ve uygulama: Ölçek ve paydaşlar
Program kapsamında yıl sonuna kadar yapılan çalışmaların ölçeği MEB tarafından paylaşılan verilere göre büyüktü. Haziran ayı sonu itibarıyla gerçekleştirilen etkinlik sayısı 150 binden fazla olarak bildirildi. Etkinliklere doğrudan katılan paydaşlar ise şöyle sıralandı:
| Paydaş | Katılımcı Sayısı |
|---|---|
| Öğrenci | 25.825.717 |
| Öğretmen | 1.794.014 |
| Veli | 3.894.095 |
| Personel | 577.802 |
Bu katılım dağılımı, etkinliklerin yalnızca sınıf içi uygulamalarla sınırlı kalmayıp okul-aile-toplum işbirliğini de içerdiğini gösteriyor.
Uygulama biçimleri ve tematik yapı
MEB'in yayımladığı rehbere göre her ay için belirlenen temalar; tohum-toprak, temiz hava, su kaynakları, atık yönetimi gibi çevre ve sürdürülebilirlik odaklı başlıklardan oluştu. Rehber; ders planları, eğitim materyalleri, kültürel faaliyet önerileri ve kurumsal iş birliklerini kapsayacak şekilde hazırlandı. Okullarda düzenlenen etkinlikler arasında saha çalışmaları, ağaç dikimi, tematik film gösterimleri ve proje tabanlı öğrenme uygulamaları yer aldı.
- Program, okul öncesinden liseye kadar kademelendirilmiş içerikler sundu.
- Her ay için hazırlanmış temalar öğretmen rehberliğinde uygulandı.
- Okul-aile-toplum işbirliği etkin katılım sağladı.
Sonuçlar ve izlenmesi gereken adımlar
MEB'in bildirdiği katılımcı sayıları ve etkinlik yoğunluğu, çevre bilincinin yaygınlaştırılması yönünde önemli bir adım olduğunu işaret ediyor. Ancak uygulamanın devamlılığı, yerel uygulama kalitesi ve sonuçların ölçümlenmesi için ek adımlar gerekebilir. Önümüzdeki dönemde; uygulamaların etkisinin ölçülmesi, okul bazlı iyi uygulama örneklerinin paylaşılması ve sürdürülebilir projelere yönlendiren kaynak/personele öncelik verilmesi izlenmesi gereken başlıca alanlar olarak öne çıkıyor.
Veliler ve öğrenciler açısından yaklaşan dönemde dikkat edilmesi gerekenler: okulların yayımladığı tematik takvimi takip etmek, okul ile koordineli gönüllü etkinliklere katılmak ve ev ortamında sürdürülebilir yaşam alışkanlıklarını desteklemek. Okullar da uygulama rehberindeki materyalleri derslere entegre etmeye devam edecek ve ortak iş birlikleriyle geniş kapsamlı farkındalık çalışmalarını sürdürecek.
